RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 7 Sigli
Kelas/Semester : V/ II
Tema 6 :
Organ Tubuh Manusia Dan Hewan
Sub
Tema 1/ Pembelajaran : Tubuh Manusia / 2
Alokasi
Waktu : 1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR
a) PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana
dan prasarana pembelajaran.
3.5 Memahami konsep aktivitas latihan daya
tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran
jasmani.
3.5.1 Menyebutkan aktivitas latihan daya tahan
jantung dan paru.
4.5 Mempraktikkan aktivitas jantung dan
paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani.
4.5.1 Merencanakan program latihan daya tahan
secara individual
b) SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya
seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung
jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya
seni rupa.
3.1.1 Mengidentifikasikan prinsip-prinsip
senidalam berbagai karya seni rupa.
4.3 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi,
komposisi, dan unsur penceritaan berdasarkan hasil pengamatan.
4.3.1 Menyimpulkan mengenai gambar komik, proporsi,
komposisi, dan unsur penceritaan.
c) Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam
sekitar.
2.1 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang
proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan), dan fungsiya, serta sistem pernapasan melaluipemanfaatan bahasa
Indonesia.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang
proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
3.2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh
manusia dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan teks yang di baca.
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang
proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 Menyimpulkan anggota tubuh manusia
dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan teks yang dibaca.
d) IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang di anutnya.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan
fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya.
3.1.1 Menyebutkan bagian rangka manusia.
3.1.2 Mengenali tulang rangka manusia
4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta
fungsinya.
4.1.1 Mengamati gambar rangka manusia.
4.1.2 Berdiskusi mengenai gambar rangka manusia.
C.
DESKRIPSI MATERI
PELAJARAN :
1. Aktivitas
latihan daya tahan jantung dan paru.
2. Program
latihan daya tahan secara individual
3.
Prinsip-prinsip senidalam berbagai
karya seni rupa.
4. Gambar
komik, proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan.
5. Anggota
tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan teks yang di baca.
6. Bagian
rangka manusia.
7. Mengenali
tulang rangka manusia
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Organ Tubuh
Manusia Dan Hewan”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
15 menit
|
B.Kegiatan Inti
|
o Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan
kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan
o Siswa mengamati gambar anak-anak yang
sedang melakukan jalan cepat. Gambar ini menjadi stimulus untuk melakukan
diskusi tentang manfaat jalan cepat bagi kesehatan
o Siswa menuliskan manfaat jalan cepat pada
kolom yang disediakan di buku siswa. Kegiatan ini bisa dilakukan secara
individual atau berpasangan dengan teman sebangku (disesuaikan dengan kondisi
kelas)
o Siswa membaca teks “Jenis Olahraga yang
Baik untuk Jantung”. Teks ini berisi aktivitas-aktivitas fisik yang bermanfaat
untuk kesehatan
o Siswa mencari informasi penting yang
terdapat dalam bacaan secara cermat dan teliti (kegiatan membaca)
o Siswa menggali informasi tentang jenis
olahraga yang baik untuk jantung
o Siswa membuat simpulan berdasarkan teks
yang dibaca secara mandiri
o Guru menstimulasi rasa ingin tahu siswa
dengan menanyakan, “Kenapa tubuh kita dapat berdiri tegak?”
o Siswa mengingat kembali pengetahuan tentang
rangka manusia
o Siswa menggunakan pemahamannya tentang
rangka manusia untuk mengklasifikasi rangka menjadi tiga bagian. (Kegiatan
Asosiasi)
o Siswa mengamati gambar rangka manusia
(tulang pipa, tulang pendek, dan tulang pipih)
o Siswa mencari informasi dari berbagai
sumber dan dibimbing untuk memahami klasifikasi tulang rangka berdasarkan
bentuknya
o Siswa melakukan diskusi kelas tentang
fungsi rangka tubuh manusia dan menuliskan hasilnya pada tabel yang
disediakan di buku siswa
o Siswa mengamati gambar komik, kemudian
dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan pengertian menggambar komik
o Siswa mencari informasi dari berbagai
sumber untuk mengetahui langkah-langkah menggambar komik secara mandiri
PENGAYAAN
o Carilah sebuah komik tentang pendidikan. Setelah itu, amati
setiap karakter yang ada di dalam komik. Dapatkah kamu menggambar karakter
seperti yang ada di dalam komik tersebut? Selanjutnya, buatlah komik edukatif
yang berisi manfaat rangka manusia!
|
150 menit
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman
hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E.
Penilaian :
1.
Aspek
yang dinilai; a.Penilaian Sikap
b.Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
2.
Jenis
penilaian; a.
observasi
b.tertulis,lisan
c
. praktek,projek
3.
Instrumen
Penilaian
4.
Rubrik
dan Penskoran Nilai;
a.
Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
•
Pengetahuan siswa tentang materi gambar
yang diamati
•
Keterampilan siswa dalam mengamati
•
Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
Aspek
|
Baik Sekali
|
Baik
|
cukup
|
Perlu bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis lengkap, siswa menunjukkan
pengetahuan
tentang materi
yang
disajikan
|
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan
dengan gambar secara
keseluruhan
dijawab dengan
benar
|
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpertanyaan yang
berkaitan
dengan gambar
sebagian besar dijawab dengan
benar
|
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan
dengan gambar
beberapa dijawab
dengan
benar
|
Hasil
pengamatan
gambar ditulis kurang lengkap dan
pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan
dengan gambar
hanya sedikit
yang dijawab
dengan benar
|
Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponennya
|
Teliti dan detail dalam mengamati
Setiap komponen
pada gambar dan mampu menandai
gambar serta menambahkan
informasi
|
Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap komponen
pada
gambar
|
Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian komponen
pada
gambar
|
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap komponen
pada
gambar
|
Keterampilan
mengomunikasikan
hasil
|
Penjelasan mudah
dipahami dan
pemilihan kata sesuai dengan
bahasa Indonesia baku
|
Penjelasan
Mudah dipahami dan pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa Indonesia baku
|
Penjelasan
Kurang dipahami dan pemilihan
Beberapa kata sesuai dengan
Bahasa Indonesia
baku
|
Penjelasan
Sulit dipahami
dan pemilihan
kata tidak
sesuai dengan
bahasa Indonesia
baku
|
Keterangan :
4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu
bimbingan
Skor
Maksimal 16
Nilai = 
b.
Rubrik Menyimpulkan Teks “Jenis Olahraga
yang Baik untuk Jantung”
Kompetensi yang dinilai:
·
Pengetahuan siswa tentang jenis olahraga
yang baik untuk jantung
·
Kemandirian dan manajemen waktu
·
Ketepatan siswa dalam menarik
simpulan
Aspek
|
Baik Sekali
|
Baik
|
cukup
|
Perlu bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
Pengetahuan
|
Menunjukkan
pemahaman
yang lebih
tentang berbagai jenis olahraga
yang baik untuk
jantung
|
Menunjukkan
pemahaman
menyeluruh
tentang
berbagai jenis
olahraga yang
baik untuk
jantung
|
Menunjukkan
pemahaman
yang cukup
tentang berbagai jenis olahraga
yang baik untuk
jantung
|
Menunjukkan
pemahaman
yang kurang
tentang berbagai
jenis olahraga
yang baik
untuk jantung
|
Kemandirian
dan
manajemen
waktu
(attitude)
|
Sangat mandiri
Membaca teks bahkan selesai
Sebelum waktunya
|
Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu
|
Sesekali perlu
diingatkan
untuk menyelesaikan
tugas
|
Tidak menyelesaikan
tugas tepat
waktu
|
Ketepatan
siswa dalam
menarik
simpulan
|
Simpulan
sangat tepat
dan sangat
sesuai dengan
teks yang
disediakan
|
Simpulan
tepat dan sesuai dengan teks yang
disediakan
|
Simpulan
kurang tepat
namun masih
sesuai dengan
teks yang
disediakan
|
Simpulan
tidak tepat
dan tidak
sesuai dengan
teks yang
diberikan
|
Keterangan :
4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu
bimbingan
Skor
Maksimal 12
Nilai =
c.
Rubrik Diskusi Kelompok Fungsi Rangka
Manusia
Kompetensi yang dinilai:
•
Pengetahuan siswa tentang fungsi rangka
manusia
•
Keterampilan berbicara dan mengungkapkan
pendapat
•
Sikap kerja sama dan tanggung jawab
Aspek
|
Baik Sekali
|
Baik
|
cukup
|
Perlu bimbingan
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
Pengetahuan
|
Semua
pendapat yang
diberikan oleh
kelompok
tentang fungsi
rangka manusia
berkaitan dan
masuk
akal.
|
Sebagian besar
pendapat yang
diberikan oleh
kelompok
tentang
fungsi rangka
manusia
berkaitan dan
masuk diakal
|
Beberapa
pendapat
yang
diberikan
oleh
kelompok
tentang
fungsi rangka
manusia
berkaitan dan
masuk
diakal
|
Hanya sedikit
pendapat yang
diberikan oleh
kelompok
tentang
fungsi rangka
manusia
berkaitan dan
masuk
diakal
|
Sikap
Kerjasama
|
Seluruh
anggota terlihat
bersungguh- sungguh dalam
berdiskusi dan
mempersiapkan
presentasi
mereka
|
Beberapa anggota
terlihat
bersungguh--sungguh
dalam berdiskusi
dan mempersiapkan
presentasi
mereka
|
Seluruh anggota
Terlihat bermain-main
namun masih mau memperlihatkan
kerja sama mereka sekalipun
dalam pengawasan
guru
|
Seluruh
anggota terus
bermain-main
sekalipun
sudah berulang kali
diperingatkan
oleh
guru.
|
Ketrampilan
berbicara
|
Pengucapan
pendapat secara
keseluruhan
jelas, tidak
menggumam
dan dapat
dimengerti
|
Pengucapan
pendapat
di beberapa
bagian jelas
dan dapat
dimengerti
|
Pengucapan
pendapat
tidak begitu
jelas tapi
masih bisa
ditangkap
maksudnya
oleh pendengar
|
Pengucapan
pendapat
secara
keseluruhan
betul-betul
tidak jelas,
menggumam
dan tidak
dapat
dimengerti
|
Keterangan :
4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu
bimbingan
Skor
Maksimal 12
Nilai =
F.
Media,
Alat dan Sumber Belajar
Media :
Gambar siswa
yang sedang melakukan jalan sehat,”, gambar
rangka
manusia,
Alat/Bahan : Teks bacaan “Jenis Olahraga yang
Baik untuk Jantung,
konsep
rangka manusia
Sumber Belajar : Buku siswa dan buku guru,
Mengetahui, Sigli, ……,……………...2015
Kepala SD N 7 Sigli Guru Kelas V,
(
Nurmalawati,
S.Pd ) (
Jusmaini,
S.Pd )
NIP.
19710303
200212 2 001 NIP. 19711107
199411 2 001
No comments:
Post a Comment