Tuesday, 15 March 2016

TEMA 8 KELAS 4 SUB 2 PB 6

Unknown 08:43

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Beureunuen

Kelas/Semester : 4/II

Tema 8 : Tempat Tinggalku

Sub Tema 2/ Pembelajaran : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku/ 6

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.

3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

3.2.1 Menggunakan harmoni music dalam bernyanyi

4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara

4.6.1 Mempertunjukkan permainan alat musik dengan nyanyian lagu anakanak dua secara secara kelompok

b) Bahasa Indonesia

1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.4.1 Mendeskripsikan interaksi masyarakat Indonesia yang menjunjung tinggi kebhinekaan.

4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4.1 Membuat syair yang menceritakan tentang interaksi masyarakat yang menunjung tinggi kebhinekaan.

c) PPKn

1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan seharihari sesuai Pancasila dan UUD 1945

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat

3.3.1 Menunjukkan keanekaragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekolah.

4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi

4.3.1. Menceritakan pengalaman atau peristiwa pada saat membantu teman dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan sekolah tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan sosial ekonomi.

d) IPS

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup

3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

3.4.1 Menceritakan berbagai bentuk, fungsi, dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat

4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

o Mengolah informasi dari teks bacaan, dan mendeskripsikan interaksi masyarakat Indonesia yang menjunjung tinggi kebhinekaan

o Menjawab pertanyaan dari bacaan, dan menunjukkan keanekaragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal

o Ika di lingkungan sekolah.

o Menggunakan gambar yang disajikan, dan membuat syair yang menceritakan tentang interaksi masyarakat yang menunjung tinggi kebhinekaan dan membacakannya

o Membuat peta pikiran untuk menceritakan berbagai bentuk, fungsi dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat.

o Melakukan survei kecil, untuk mendapatkan bahan dalam membuat artikel sederhana mengenai manusia Indoensia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya

o Menuliskan pengalamannya, dan menceritakan pengalaman atau peristiwa pada saat membantu teman dalam melaksanakan suatu kegiatan di lingkungan sekolah tanpa membedakan agama, suku bangsa, dan social ekonomi

o Menyanyi lagu daerah, dan menggunakan harmoni musikn dalam bernyanyi

o Menampilkan lagu apuse bersama kelompok, dan mempertunjukkan permainan alat musik dengan nyanyian lagu anak-anak secara kelompok.

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2. Mengajak semua siswa berdoa. 3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Tempat Tinggalku”. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o Siswa mencermati teks cerita pada buku siswa dan mencoba mendiskusikan dan mendeskripsikan apa yang dibaca, guru memberikan arahan pada diskusi dengan meminta siswa mendeskripsikan interaksi masyarakat Indonesia yang menjunjung tinggi kebhinekaan. o Siswa menjawab pertanyaan yang disajikan pada buku dan melakukan survei sederhana dengan menanyakan beberapa pertanyaan kepada teman sekelasnya o Pertanyaan-pertanyaan yang diberikan bertujuan untuk mengidentifikasi keberagaman budaya yang ada di dalam kelasnya o Dari hasil survei tersebut siswa menarik kesimpulan tentang kebhinekaan di ingkungan sekolah o Siswa memilih salah satu gambar dari gambar-gambar yang disajikan pada awal pembelajaran (gambar tarian tradisional, baju adat, rumah adat dan kerajinan khas Indonesia) o Dengan menggunakan gambar tersebut, siswa membuat syair dengan topik keberagaman budaya/ kebhinekaan o Siswa menggunakan aturan-aturan dalam membuat syair sebagai acuan o Siswa membacakan syair hasil karyanya di depan Kelas o Gunakan rubrik "Membuat Syair" o Siswa mencermati teks bacaan tentang kegiatan ekonomi dan jenis usaha. Siswa menggarisbawahi informasi penting yang didapatkan dari bacaan. o Siswa menuliskan ide-ide pokok dari setiap paragraph dengan rinci dan teliti sehingga pemahaman yang didapat dari bacaan menjadi lebih kuat. o Siswa menggunakan informasi-informasi yang didapatkan dari bacaan tentang kegiatan ekonomi dan jenis usaha untuk membuat peta pikiran. o Siswa menggunakan ide pokok dari tiap paragraf dalam bacaan untuk menjadi bahan bagi peta pikirannya. o Siswa melengkapi peta pikirannya dengan gambargambar yang relevan. o Setiap siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan peta pikirannya di depan teman-teman sekelasnya. o Siswa memilih salah satu kegiatan ekonomi dari peta pikiran yang dibuat sebelumnya o Siswa melakukan survei sederhana untuk mendapatkan informasi lebih rinci tentang kegiatan ekonomi yang dipilihnya. Siswa mengikuti poin-poin survei seperti yang disarankan pada buku siswa o Siswa menuliskan hasil survei pada kolom yang Disediakan o Gunakan rubrik "Survei" o Siswa menggunakan informasi yang didapatkan dari kegiatan survei untuk membuat artikel sederhana tentang bentuk, fungsi dan peran lembaga ekonomi di kehidupan masyarakat. o Siswa menentukan ide pokok yang akan dikembangkan di setiap paragraf dari artikelnya. o Siswa menitikberatkan pembahasan artikelnya pada bentuk, fungsi dan peran lembaga ekonomi yang dipilihnya. Guru menggunakan rubrik artikel sederhana KEGIATAN PENGAYAAN Rantai Makanan dalam suatu Ekosistem o “Siswa mencari dan menjelaskan sebuah gambar rantai makanan dan keterkaitan hubungan rantai makanan antara makhluk hidup di suatu lingkungan.”	150 menit
C.Kegiatan Penutup	1. Melakukan penilaian hasil belajar 2. Melakukan repleksi 3. Menyampaikan pesan moral/belajar. 4. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes lisan (instrument terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).

Penilaian

Penilaian Menulis Syair

• Pengetahuan siswa dalam mengembangkan syair sesuai dengan tema

• Keterampilan dalam menulis syair berdasarkan tema sesuai dengan ketentuan syair

• Sikap cermat dan teliti dalam menulis syair

No	Aspek yang diamati	skor
1	Kesesuaian dengan syarat syair dari segi bentuk ... 5 ... Sesuai dengan semua syarat kriteria syair ... 3 .... Hanya sesuai dengan 2-3 syarat kriteria syair ... 1 ....Tidak sesuai dengan semua syarat kriteria syair
2	Kesesuaian dengan syarat syair dari segi isi tema ... 5 ... sesuai dengan semua syarat syair dan tema ... 3 ... sesuai dengan 1 syarat syair dan tema ... 1 ... tidak sesuai dengan semua syarat syair dan tema
3	Kemenarikan isi syair ... 5 ... Isi bermakna dan bervariasi ... 3 ... Isi bermakna namn kurnag bervariasi ... 1 ... isi tidak bermakna dan tidak bervariasi
4	Ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca ... 5 ... tidak ada kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca ... 3 ... ada beberapa kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca (2-3 kesalahan) ... 1 ... banyak kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca (lebih dari 3 kesalahan)
	SKOR MAKSIMAL	20 poin
	SKOR PEROLEHAN	Skor perolehan/ nilai 20

Rubrik Menulis Survei

• Pengetahuan siswa dalam melakukan dan mengembangkan survei berdasarkan tema

• Keterampilan dalam menulis hasil survei dalam tabel

• Sikap cermat dan teliti tentang melakukan survei

No	Kriteria	Bagus Sekali	Bagus	Cukup	Perlu Berlatih Lagi
1	SIkap: Survei dilakukan secara mandiri, serta penuh tanggung jawab atas pemenuhan akan tugas	Survei dilakukan dengan cermat, teliti dan mandiri, serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan	Sebagian besar survei dilakukan dengan cermat, teliti dan mandiri, serta memiliki tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan	Setengah dari proses survei dilakukan dengan mandiri, baik dan benar namun masih harus meningkatkan tanggung jawab dalam memenuhi tugas yang diberikan	Sebagian kecil dari survei dilakukan dengan mandiri, serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan
2	Keterampilan Survei: Teknik survei yang dilakukan menunjukkan kemampuan survei yang baik	Teknik survei yang dilakukan benar dan dilakukan dengan pendekatan yang sesuai dengan situasi dan kondisi responden	Teknik survei yang dilakukan benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki	Sebagian besar teknik wawancara dan urutan wawancara yang dilakukan benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki	Sebagian kecil teknik wawancara dan urutan wawancara yang dilakukan benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki

Rubrik Menulis Artikel

• Pengetahuan siswa dalam mengembangkan tulisan/artikel berdasarkan tema

• Keterampilan dalam menulis artikel dalam bentuk paragraf berdasarkan tema

• Sikap cermat dan teliti dalam menulis artikel yang informatif sesuai dengan Ejaan yang disempurnakan

No	Kriteria	Bagus Sekali	Bagus	Cukup	Perlu Berlatih Lagi
1	Isi Artikel	Siswa dapat memilih isi artikel yang tepat dan mempresentasikan keseluruhan artikel dengan sangat baik, dan dapat memberikan informasi singkat yang sangat lengkap	Siswa dapat memilih isi artikel dengan baik dan mempresentasikan sebagian artikel dengan baik, dan dapat memberikan informasi singkat yang lengkap	Siswa dapat memilih isi artikel dengan cukup baik dan mempresentasikan sebagian artikel dengan cukup baik, dan dapat memberikan informasi singkat dan cukup lengkap	Siswa masih perlu meningkatkan kemampuan dalam memilih isi artikel dengan cukup baik dan berusaha mempresentasikan sebagian artikel dengan cukup baik, sehingga dapat memberikan informasi singkat yang cukup lengkap
2	Pengetahuan	Siswa mampu menuliskan pemahaman materi dan informasi penting dalam artikel dengan sangat lengkap	Siswa mampu menuliskan pemahaman materi dan informasi penting dalam tulisan artikel dengan lengkap	Siswa hanya mampu menuliskan beberapa pemahaman materi dan informasi penting dalam tulisan artikel dengan sudah cukup lengkap	Siswa hanya mampu menuliskan sedikit pemahaman materi pada tulisan artikel dan masih harus melengkapi denagn informasi yang penting dalam ringkasan