RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 3 Beureunuen
Kelas/Semester : 4/1
Tema 2 :
Selalu Berhemat Energi
Sub
Tema 1/ Pembelajaran : Macam-mcam
Sumber Energi / 4
Alokasi
Waktu : 1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)/ INDIKATOR
a) Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna
anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa
persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan
2.1 Memiliki
kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi
alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali
informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah,
dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.1.1
Membuat pertanyaan dari
teks laporan yang dibacanya
b) IPS
1.3 Menerima
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan
perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan
dan teman sebaya
3.3 Memahami
manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3 Menceritakan
manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
4.3.1 Mengidentifikasi
kenampakan alam dan buatan sesuai kondisi lingkungan geografis tempat tinggal
c) Matematika
1.1 Menerima,
menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan
tugas
3.10
Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakanpenjumlahan, pengurangan, atau
perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana
4.1 Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah
dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas,
desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa kebenarannya
4.1.1 Menerapkan
konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
C. DESKRIPSI MATERI
PELAJARAN
1. Teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya
2. Manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
3.
Menggunakanpenjumlahan,
pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang
paling sederhana
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Selalu Berhemat Energi”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
9. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari
|
15 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
o
Sebagai kegiatan pembuka, guru membawa gambar/foto
sebuah bendungan.
Guru mengajukan pertanyaan:
Foto/gambar apakah ini?
Apa yang kalian ketahui tentang bendungan/waduk?
Apa manfaat bendungan/waduk ini bagi masyarakat sekitar?
o
Guru membiarkan
siswa menjawab dengan berbagai pernyataan.
o
Siswa membaca teks tentang bendungan.
o
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan bacaan dan
menuliskannya pada buku.
o
Siswa menukarkan pertanyaan yang telah mereka tulis
pada buku bersama teman sebangku dan mendiskusikan jawabannya.
o
Siswa menuliskan jawaban yang benar. (Penilaian no.
1)
o
Siswa mencari lokasi beberapa bendungan yang
merupakan kenampakan buatan dan lokasi beberapa kenampakan alam di peta. (Penilaian
no. 3)
o
Saat siswa
mengerjakan tugas, guru berkeliling untuk memastikan bahwa siswa memahami
tugas yang harus mereka kerjakan. Bimbinglah siswa yang mengalami kesulitan
o
Siswa membuat enam kalimat Matematika dengan
bilangan dan operasi hitung yang berbeda (penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian), tetapi dengan hasil yang sama. (Penilaian no. 2)
o
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
o
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
perenungan di halaman 150.
Remedial
o
Soal tambahan
diberikan kepada siswa yang belum mahir mengerjakan soal Matematika atau
hanya mampu mengerjakan 50% benar.
o
Bagi siswa yang
perlu melakukan remedial pada pembelajaran lain dapat diberikan tambahan jam belajar
setelah pulang sekolah.
Pengayaan
o
Bila tersedia
peta di sekolah, guru bisa meminta siswa untuk mencari informasi tentang
kenampakan alam atau kenampakan buatan yang lain
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E.
Penilaian :
1.
Aspek
yang dinilai; a.Penilaian
Sikap
b.Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
2.
Jenis
penilaian; a.
observasi
b. tertulis,lisan
c. praktek,projek
3.
Instrumen
Penilaian
4.
Rubrik
dan Penskoran Nilai;
PENILAIAN
1. Daftar periksa
Bahasa Indonesia
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Sudah dapat
membuat 5 pertanyaan tentang bendungan sesuai teks
bacaan
|
|
|
|
Sudah
dapat menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan
|
|
|
2. Lembar kerja Matematika
dinilai dengan angka
3. Daftar periksa IPS
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
Bisa menyebutkan 4 kenampakan
alam
|
|
|
|
Bisa
menyebutkan 4 kenampakan buatan
|
|
|
|
Bisa
menyebutkan Lokasi kenampakan tersebut
|
|
|
4. Penilaian
sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti).
Contoh
terlampir di halaman 151..
F.
Sumber dan Media
Media : Gambar
Alat/ Bahan :
Alat musik pengiring lagu “Syukur” bila ada.
Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Guru
Mengetahui, Beureunuen,
…………...2015
Kepala SD N 3 Beureunuen Guru Kelas IVB,
(
Rosmiati, S.Pd ) (
Abdullah, S.Pd )
NIP. 19581231 198012 2 006 NIP. 19601231 198202 1 012
RPP. lainnya:
No comments:
Post a Comment