Sunday, 17 April 2016

TEMA 8 KELAS 2 SUB 4 PB 5

Unknown 16:25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue Percontohan

Kelas/Semester : 2/II

Tema 8 : Keselamatan Di rumah dan Perjalanan

Sub Tema 4/ Pembelajaran : Menjaga Keselamatan Di Perjalanan / 5

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.7 Mengetahui konsep dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat, dan keselamatan diri di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan, dan tubuh dalam aktivitas air.

4.7 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan, gerak dasar lokomotor, permainan dengan alat, dan keselamatan diri di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan, dan tubuh dalam aktivitas air.

3.7.6 Menjelaskan cara menjaga keselamatan diri di air.

4.7.6 Mempraktikkan keselamatan diri di air.

b) PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah danm sekolah.

3.3.5 Membedakan masing-masing individu di lingkungan sekolah berdasarkan karakteristik yang dimilikinya.

4.3.4 Menunjukkan sikap mau berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan sekolah.

c) Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

3.2.11 Menyimpulkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar yang telah dibaca.

4.2.5 Menulis teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Menjelaskan cara menjaga keselamatan diri di air.

2. Mempraktikkan keselamatan diri di air.

3. Membedakan masing-masing individu di lingkungan sekolah berdasarkan karakteristik yang dimilikinya.

4. Menunjukkan sikap mau berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan sekolah.

5. Menyimpulkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar yang telah dibaca.

6. Menulis teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2. Mengajak semua siswa berdoa. 3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Keselamatan Di rumah dan Perjalanan”. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar kegiatan Udin dan teman-teman berlibur di pantai (mengamati). o Siswa kemudian mengidentitikasi informasi yang dapat diperoleh berdasarkan gambar yang diamati (menalar). o Setelah mengidentifikasi gambar, siswa kemudian mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati (menanya). o Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan teman yang di sampingnya, kemudian menjawab pertanyaan yang diajukan teman. o Siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang diajukan teman (mengomunikasikan). o Siswa kembali diminta mengamati gambar ketika berlibur di pantai (mengamati). o Bertanya jawab tentang gambar (menanya dan menalar). o Siswa diminta menghubungkannya dengan cara menjaga keselamatan di air (menalar). o Guru menjelaskan alat yang dapat digunakan dalam menjaga keselamatan di air, misalnya: pelampung tangan, ban karet, dan sebagainya. o Siswa kemudian diajak ke kolam renang untuk mempraktikkan cara menjaga keselamatan di air (mencoba). o Siswa saling mengungkapkan pendapat setelah melakukan latihan menjaga keseimbangan di air (mengomunikasikan). o Siswa diarahkan untuk mengamati gambar ketika Udin dan teman-teman makan siang (mengamati). o Bertanya jawab tentang isi gambar yang diamati (menanya dan menalar). o Siswa saling mengungkapkan pendapat tentang isi gambar (mengomunikasikan). o Guru memberikan bimbingan dan arahan tentang isi gambar yang diamati. Isinya mengarah pada keberagaman teman dengan berbagai karakteristik yang dimilikinya, misalnya: hobi, sifat, kebiasaan, dan sebagainya. o Bertanya jawab tentang perilaku atau sikap yang menunjukkan mau berinteraksi dengan keberagaman teman (menalar dan menanya). o Siswa kemudian diarahkan pada proses pembiasaan diri. Agar lebih terarah, siswa diminta mengamati kolom pembiasaan pada halaman buku siswa. o Siswa membaca teks tentang “Berlibur ke Pantai Kuta Bali” dengan lancar (mencoba). o Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (menalar dan menanya). o Siswa kemudian menyimpulkan isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri dan mengisikannya pada kolom yang disediakan pada buku siswa (mengomunikasikan). o Pada teks dijelaskan bahwa matahari bersinar terik dan terasa panas. Matahari banyak manfaatnya bagi manusia, misalnya menjemur ikan asin, pakaian, gabah, dan membantu tumbuhan memasak makanan. o Siswa mengamati gambar berbagai pemanfaatan sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari (mengamati). o Bertanya jawab tentang gambar yang diamati. o Sinar matahari yang terlalu panas dan berlebihan dapat mengganggu kesehatan tubuh. o Siswa menentukan berbagai cara melindungi tubuh dari sinar matahari yang berlebihan dan mengisikannya dalam tabel (mencoba). o Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah dibuat. o Bertanya jawab tentang kegiatan berlibur yang pernah dilakukan (menanya dan menalar). o Siswa menuliskan kegiatan yang pernah dilakukan dengan bahasa sendiri pada kolom yang disediakan. o Ketika menulis, guru perlu memberikan arahan agar menulis secara runtut karena menulis teks cerita narasi (mencoba) o Siswa membacakan teks narasi yang telah ditulis. Perlu diarahkan agar siswa dalam membacakan menggunakan bahasa yang santun (mengomunikasikan). o Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa. o Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri. o Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak berani, dan sebagainya. PENGAYAAN • Guru menugaskan siswa mengembangkan teks narasi yang telah ditulis ke dalam bentuk cerita yang lebih panjang. • Guru melatihkan lebih lanjut cara menjaga keseimbangan di air, sehingga siswa dapat mengembangkan bakatnya untuk selanjutnya. • Guru membimbing lebih lanjut agar siswa terus terbiasa dengan sikap mau berinteraksi dengan teman walaupun berbeda-beda. REMEDIAL • Guru mengulas kembali materi tentang menulis cerita narasi tentang berbagai kegiatan yang pernah dilakukan bagi siswa yang belum dapat menuliskannya. • Guru membimbing kembali siswa yang sulit berlatih menjaga keseimbangan di air. • Guru menjelaskan dan membimbing kembali tentang proses pembiasaan sikap mau berinteraksi dengan teman di lingkungan sekitar.	150 menit
C.Kegiatan Penutup	1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2. Melakukan penilaian hasil belajar 3. Melakukan repleksi 4. Menyampaikan pesan moral/belajar. 5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1. Teknik Penilaian.

a. Penilaian sikap: Teliti, santun, dan bertanggung jawab

b. Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c. Unjuk kerja:

2. Jenis penilaian: a. Observasi

b. Tertulis,lisan

c . Praktek,projek

3. Instrumen Penilaian

4. Rubrik dan Penskoran Nilai;

Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian sikap

2. Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis: Daftar Periksa dan Skor

a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1	Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri
2	Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar

b. Tes Tertulis: Skor (Mengisi Tabel Hal Yang Dilakukan untuk Melindungi Tubuh)

Kunci Jawaban : Jawaban Disesuaikan Dengan Pendapat Siswa

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Kemampuan Menyimpulkan

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
No	Kriteria	4	3	2	1
1	Kemampuan Menyimpulkan	Siswa menyimpulkan dengan lancar	Sebagian besar cerita disimpulkan dengan lancar	Sebagian kecil cerita disimpulkan dengan lancar	Belum mampu menyimpulkan
2	Volume Suara	Terdengar sampai seluruh ruang kelas	Terdengar sampai setengah ruang kelas	Terdengar hanya bagian depan ruang kelas	Suara sangat pelan atau tidak terdengar

b. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Teks Cerita Narasi Sederhana Tentang

Kegiatan di Lingkungan Rumah

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
No	Kriteria	4	3	2	1
1	Kesesuaian isi dengan judul atau tema	Seluruh isi teks sesuai judul atau tema	Setengan atau lebih isi teks sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi teks sesuai judul atau tema	Seluruh isi teks belum sesuai
2	Keruntutan cerita	Seluruh kegiatan tersusun dengan runtut	Setengah atau lebih isi teks tersusun runtut	Kurang dari setengah isi teks tersusun runtut	Seluruh isi teks belum runtut
3	Ketepatan ejaan	Seluruh tulisan menggunakan ejaan yang tepat	Setengah atau lebih teks menggunakan ejaan yang tepat	Kurang dari setengah teks menggunakan ejaan yang tepat	Seluruh tteks belum menggunakan ejaan yang tepat

c. Penilaian : Lembar Pengamatan

Rubrik Penilaian Kemampuan Menunjukkan Sikap Mau Berinteraksi dengan

Beragam Teman di Lingkungan Rumah

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1	Siswa mampu menunjukkan sikap mau berinteraksimdengan beragam teman
2	Siswa mampu menunjukkan sikap tidak membedabedakan teman
3	Siswa mengungkapkan perasaan setelah menunjukkan sikap mau berinteraksi dengan beragam teman

d. Penilaian : Unjuk Kerja

Lembar Penilaian Kemampuan Mempraktikkan Keselamatan Diri di Air

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1	Siswa mampu mengikuti instruksi mempraktikkan keselamatan diri di air
2	Siswa terlibat aktif dalam mempraktikkan keselamatan diri di air
3	Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah mempraktikkan keselamatan diri di air

F. Sumber dan Media

Buku Siswa, Buku Guru
Gambar Udin dan teman-teman ketika berlibur ke pantai.
Gambar siswa berenang di kolam berenag mengenakan pelampung tangan dan ban karet.
Gambar Udin dan teman-teman duduk melingkar makan siang.
Teks bacaan tentang “Berlibur ke Pantai Kuta Bali”.
Gambar berbagai kegiatan yang memanfaatkan sinar matahari.