Tuesday, 16 August 2016

Tema 3 Kelas 1 Sub 1 Pb 1

Unknown 16:43

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Usi

Kelas/Semester : I/I

Tema 3 : Kegiatannku

Sub Tema 1/ Pembelajaran : Kegiatan di Pagi Hari / 1

Alokasi Waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar/ Indikator

a) Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih saying melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator:

o Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari

o Membedakan suasana pagi dan malam hari

o Menjelaskan terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan

b) SBdP

Kompetensi Dasar:

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Indikator:

o Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam

o Mewarnai gambar suasana pagi

o Mewarnai gambar suasana malam

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi suasana pagi hari dengan tepat.

2. Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan suasana pagi dan malam hari dengan tepat.

3. Dengan percobaan, siswa dapat menjelaskan terjadinya pagi dan malam dengan percaya diri.

4. Dengan mengamati hasil percobaan, siswa dapat mewarnai gambar suasana pagi dengan tepat.

5. Dengan mengamati hasil percobaan, siswa dapat mewarnai gambar suasana malami dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran :

o Suasana pagi dan malam hari

o Gambar suasana pagi dan malam

E. Pendekatan :

1. Pendekatan : Scientific

2. Strategi : Kooperative learning

3. Teknik : Picture and Picture

4. Matode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2. Mengajak semua siswa berdoa. 3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kegiatan di pagi hari”. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	10 menit
B.Kegiatan Inti	1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan mengajak berdoa bersama. 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mempelajari suasana pagi hari. 2. Siswa diajak ke luar kelas dan diminta mengamati suasana pagi di sekitar sekolah. 5. Siswa mengikuti guru membacakan teks yang tertera di buku siswa. 6. Siswa berlatih membaca teks berulang-ulang. 7. Siswa berbagi pengalaman tentang keadaan pagi hari di lingkungan sekolah dan rumahnya masingmasing. 3. Siswa mengamati gambar dan membedakan malam hari, menjelang fajar, dan pagi hari. 8. Siswa mengamati buku siswa pada halaman selanjutnya dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di dalamnya. 9. Selanjutnya siswa menjawab pertanyaan guru tentang dari mana bumi menerima cahaya sehingga menjadi terang. 10. Guru menyampaikan bahwa matahari menyinari bumi serta memberikan cahaya dan panas bagi bumi. 11. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses terbit dan terbenamnya matahari serta penjelasan bahwa bumi selalu berputar. 12. Siswa mengamati gambar percobaan di buku siswa. 13. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai hal-hal berikut: o Di mana gambar matahari? o Di mana posisi Lani? o Di mana posisi Justine? 14. Guru menjelaskan bagian bumi yang menghadap matahari mengalami siang, dan bagian bumi yang membelakangi matahari mengalami malam. 15. Siswa mengamati gambar pada buku siswa. Bila memungkinkan, siswa diharapkan dapat melakukan percobaan ini. Bila tidak ada globe, bisa menggunakan bola plastik. 16. Siswa mewarnai gambar percobaan yang ada pada buku siswa. 17. Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa bahwa pagi hari merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri. 18. Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman secara bergiliran.	150 menit
C.Kegiatan Penutup	1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari. 2. Melakukan penilaian hasil belajar 3. Melakukan repleksi 4. Menyampaikan pesan moral/belajar. 5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

G. Sumber dan Media

1. Buku Guru

2. Buku Siswa

3. Lingkungan.

4. Gambar.

5. Globe/Bola.

6. Senter.

H. Penilaian :

1. Prosedur Penilaian ( Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan)

a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes lisan (instrument terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).

Mengetahui, Usi, …. …………….…., 2014

Kepala SD Negeri Usi Guru Kelas I,

Nurlaila, S.Pd Yusnidar, S.Pd

NIP.19631021 198410 2 001 NIP. 19571231 1980 12 2 003

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap.

Nama Siswa

Percaya Diri

Disiplin

Bekerja sama

Ket:

BT : Belum terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sudah Membudaya

2. Penilaian pengetahuan:

Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:

a. Unjuk Kerja Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar.

Rubrik Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar

No	Kriteria	Sangat Baik 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1.	Kemampuan memahami suasana pagi	Menyebutkan 3 atau lebih ciri-ciri suasana pagi	Menyebutkan 2 ciri-ciri suasana pagi	Menyebutkan 1 ciri-ciri suasana pagi	Belum mampu menyebutkan ciriciri suasana pagi
2.	Kemampuan membedakan suasana pagi dan malam hari	Siswa menyebutkan 3 atau lebih perbedaan	Siswa menyebutkan 2 perbedaan	Siswa menyebutkan 1 perbedaan	Belum mampu menyebutkan perbedaan

b. Unjuk Kerja Mengenal Pagi melalui Percobaan.

Rubrik Mengenal Pagi dengan Percobaan

No	Kriteria	Sangat Baik 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
1.	Keterlibatan siswa dalam percobaan	Terlihat sangat antusias dan dapat menjelaskan kembali terjadinya pagi dan malam.	Terlihat antusias	Terlihat kurang antusias	Terlihat tidak antusias
2.	Kemampuan mewarnai	Mewarnai matahari, bumi di waktu pagi dan malam dengan tepat.	Mewarnai bumi hanya suasana pagi atau malam saja	Salah dalam mewarnai.	Belum mampu mewarnai.