RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue
Kelas/Semester : IV/1
Tema 3 :
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub
Tema 1/ Pembelajaran :
Hewan dan Tumbuhan dilingkungan
rumahku/
4
Alokasi
Waktu : 1 hari
A.
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar/ Indikator
a) IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskus
3.1 Menjelaskan
bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
3.1.1 Menyebutkan bagian-bagian bunga dan
fungsinya
4.1 Menuliskan
hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan
tumbuhan
serta fungsinya
4.1.1 Menggali informasi melalui teks
tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya
b) PPKn
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan
keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
3.2.1 menyebutkan contoh kewajiban manusia
terhadap hewan dan tumbuhan
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
4.2.1 Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap
hewan dan tumbuhan
c) Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah
menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan
operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret/gambar
3.1.1
Mengurutkan
bilangan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya berdasarkan
data pada tabel
4.3 Mengurai sebuah
pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah
pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
3.1.1
Membandingkan
pecahan
d) IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan
peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
3.5.1
Mengaitkan
interaksi antarmakhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan)
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5.1
Mengaitkan
interaksi antarmakhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan)
C. Deskripsi Materi
Pembelajaran :
1. Bagian-bagian bunga dan fungsinya
2. Contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan
3. Pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya
4. Interaksi antarmakhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan)
D.
Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
10 menit
|
B.Kegiatan Inti
|
-
Siswa mengamati
gambar yang terdapat di buku siswa dan menjawab pertanyaan. Kemudian secara
berpasangpasangan, mereka mendiskusikan jawaban mereka.
-
Kemudian
pertayaan tersebut dikaitkan dengan diri dan pengalaman siswa, misalnya:
-
Apakah kamu
pernah berinteraksi dengan tumbuhan?
Ceritakan.
Mengapa kamu melakukan hal tersebut?
Ada apa di bunga tersebut?
Mari kita cari tahu lebih lanjut dahulu tentang bagian-bagian
bunga
-
Siswa melengkapi
tabel yang terdapat di buku siswa.
-
Setelah
melengkapi teks, guru meminta siswa melakukan wawancara kepada orang disekitar
sekolah untuk mencari tahu tentang makanan, minuman dan produk lain yang mereka
gunakan sehari-hari yang berasal dari hewan atau tumbuhan
-
Siswa
menuliskan wawancara, siswa diminta menuliskan kesimpulan mereka tentang
hasil wawancara.
-
Siswa membaca
teks tentang bagian-bagian bunga di rumah.
-
Siswa berdiskusi
tentang kewajiban terhadap lingkungan.
(Penilaian no. 4)
Menentukan Urutan Pecahan
Membandingkan Pecahan
-
Siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 5 siswa.
-
Siswa diminta
melakukan petualangan di lingkungan sekolah. Tujuan kegiatan ini siswa dapat
menyelesaikan soal pecahan (menemukan pecahan senilai, mengurutkan, dan membandingkan).
-
Guru menentukan 5
pos. Pos 1 dan 2 untuk pecahan senilai, pos 3 mengurutkan pecahan, pos 4
membandingkan pecahan, dan pos 5 adalah pos untuk perenungan.
-
Sebelum melakukan
permainan, guru menjelaskan konsep mengurutkan dan membandingkan pecahan.
-
Guru menempatkan
potongan-potongan kardus bekas yang telah ditulis nilai pecahan
-
Guru meminta
siswa menyelesaikan soal-soal disetiap pos dan dilakukan secara berurutan
-
Guru melakukan
perenungan bersama siswa
|
150 menit
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman
hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4.
Menyampaikan
pesan moral/belajar.
5.
Menutup
dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E. Penilaian :
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument
penilaian hasil belajar dengan tes lisan
(instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
LAMPIRAN
Penilaian
1. Pecahan
dinilai dengan angka. (Matematika)
2.
Mengaitkan
interaksi antarmakhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
1.
|
Siswa
mampu menuliskan 3 alasan mengapa manusia, hewan, dan tumbuhan saling
membutuhkan dengan rinci.
|
||
2.
|
Siswa
mampu menyimpulkan berdasarkan gambar dengan benar.
|
3. Menggali
informasi dari teks tentang bagian-bagian tumbuhan dinilai dengan daftar
periksa. (IPA)
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
1.
|
Siswa
mampu menyebutkan sedikitnya 5 bagian bunga dengan benar
|
||
2.
|
Siswa
mampu menyebutkan sedikitnya 3 fungsi dari bagian bunga dengan benar.
|
4. Kewajiban
manusia terhadap tumbuhan dan hewan dinilai dengan daftar periksa.(PPKn)
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
1.
|
Siswa
mampu menuliskan 2 contoh kewajiban terhadap tumbuhan dan alasannya dengan
benar.
|
||
2.
|
Siswa
mampu menuliskan 2 contoh kewajiban terhadap hewan dan alasannya dengan
benar.
|
F. Sumber dan Media
o
Buku Guru
o
Buku Siswa
o Media pecahan
o Alat tulis
Mengetahui, Tijue,
……….………….., 2015
Kepala SD Negeri
2 Tijue Guru
Kelas IV,
PARIANTI, S.Pd
HUSNIDAR, S.Pd
NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19760605 200701 2 004
Lembar Kerja Siswa
Sambil mengamati hewan dan tumbuhan yang
ada di taman, Dayu mengingatkan temantemannya tentang tugas yang diberikan
guru, yaitu mereka harus mengamati hubungan antarmakhluk hidup, kemudian
menuliskan dalam bentuk laporan.
Bagaimana kalau kamu juga mencoba mengisi
tabel berikut. Caranya adalah, isi jenis kebutuhan sehari-hari yang berasal dari
hewan dan tumbuhan, kemudian tuliskan namanya pada kolom yang telah disediakan.
No
|
Jenis Kebutuhan
|
|
Tumbuhan
|
Hewan
|
|
Setelah selesai berdiskusi, tiba-tiba
seekor kupu-kupu melintas di hadapan mereka dan hinggap di atas sebuah bunga.
Pandangan Dayu dan teman-teman tertuju pada kupu-kupu tersebut. Mereka
mengamati apa yang dilakukan oleh kupu-kupu. Mengapa kupukupu senang mendatangi
bunga?
Ada apa di bunga tersebut? Mari, kita cari tahu lebih
jauh tentang bagian-bagian bungadan fungsinya
No
|
Bagian Bunga
|
Fungsinya
|
1
|
Putik
|
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
|
2
|
Mahkota
|
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
|
3
|
Benang Sari
|
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
|
4
|
Kelopak
|
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
|
5
|
Tangkai
|
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
|
MEDIA:
RPP Lainnya:
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 2
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
No comments:
Post a Comment