RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue
Kelas/Semester : IV/1
Tema 3 :
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub
Tema 1/ Pembelajaran :
Hewan dan Tumbuhan dilingkungan
rumahku
/ 3
Alokasi
Waktu : 1 hari
A.
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar/ Indikator
a) IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
3.1.1 Menyebutkan
hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk
luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1.1
Menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
b) Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang
Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki
kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.1.1
Menyebutkan
informasi laporan hasil pengamatan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1.1
Menggali informasi
laporan hasil pengamatan
c) IPS
1.3 Menerima
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan
perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan
dan teman sebaya
3.5 Memahami
manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
3.5.1
Menjelaskan
hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5.1
Menyebutkan
hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
d) PPKn
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan
keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
3.2.1
Menjelaskan
kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
4.2.1
Memberikan contoh
kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi
C. Materi Pembelajaran :
o
Pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan fungsinya
o Menggali informasi laporan hasil pengamatan
o
Hubungan antara
hewan dengan tumbuhan dan manusia
o
Kewajiban sebagai
warga terhadap tumbuhan dan hewan
D. Kegiatan Pembelajaran :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4.
Tanya
jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5.
Kemudian,
siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok
6.
Melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
sekarang diajarkan.
7.
Menginformasikan
tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hewan dan Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku”.
8.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
10 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
o
Guru membuka
pelajaran dengn memberi penekanan sebagai berikut.
Ø Seperti halnya
makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa juga menciptakan tumbuhan beraneka
ragam dan mempunyai bagian-bagian penting. Bagian-bagian tersebut memiliki fungsi
masing-masing dalam proses kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga,
buah, dan biji. Untuk mengetahui lebih lanjut, mari kita melakukan pengamatan.
o
Siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok dengan focus pengamatan sesuai dengan di buku siswa
o
Sebelum melakukan
pengamatan diluar kelas, guru mengingatkan kembali seluruh siswa agar
melakukan pengamatan secara rinci dan mencatat fakta apa saja yang mereka
temukan mulai dari bentuk warna, tekstur, ukuran dan fungsi. Siswa menuliskan
hasil pengamatan mereka dalam bentuk gambar dan teks.
o
Siswa mengamati
tumbuhan di sekitar mereka.
o
Siswa melengkapi
tabel berikut: (Penilaian no. 1)
o
Selesai melakukan
pengamatan, siswa bertukar hasil pengamatan dalam kelompok. Mereka mengajukan
pertanyaan, melakukan klarifikasi dan menggali informasi lebih jauh.
(penilaian no. 2).
o
Siswa membaca
teks yang terdapat dalam buku siswa secara berkelompok.
o
Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku
siswa.
o
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa. (Penilaian no. 2)
o
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu,
mereka kemudian saling mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku siswa
dengan cara bertukar buku searah jarum jam dalam kelompok. Masing-masing
siswa bisa menambahkan atau member saran tentang jawaban yang terdapat pada
buku temannya.
o
Siswa menuliskan contoh kewajiban
terhadap lingkungan. (Penilaian no.4)
Pengayaan
o
Siswa saling bertanya untuk menggali informasi,
melakukan konfirmasi, dan saling melakukan koreksi untuk memperkaya hasil
pengamatan yang telah dilakukan.
Remedial
o
Kegiatan remedial
dilakukan untuk siswa yang hanya dapat menuliskan 3 atau kurang fakta dan
informasi tentang bagian tumbuhan yang diamati (bentuk, warna, ukuran, tekstur,
fungsi, dan lain-lain). Siswa kembali diajak melakukan pengamatan dan guru memandu
siswa secara bertahap agar dapat menulis laporan lebih lengkap.
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman
hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E. Penilaian :
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument
penilaian hasil belajar dengan tes lisan
(instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
Penilaian
1. Hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dinilai dengan daftar periksa, (IPA)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1
|
Siswa
mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri daun.
|
|
|
|
2
|
Siswa
mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri bunga dan akar.
|
|
|
|
3
|
Siswa
mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri akar.
|
|
|
|
4
|
Siswa
mampu menuliskan deskripsi tentang daun/bunga dan buah/akar berdasarkan
bentuk, warna, ukuran, dan tekstur.
|
|
|
2. Diskusi
untuk menggali informasi laporan hasil pengamatan dinilai dengan rubrik
diskusi. (Bahasa Indonesia)
|
No
|
Kriteria
|
Bagus
|
Cukup
|
Perlu Berlatih
Lagi
|
|
1.
|
Mendengarkan
|
Selalu
mendengarkan
teman
yang sedang
berbicara.
|
Mendengarkan
teman
yang
berbicara
namun
sesekali
masih
perlu diingatkan.
|
Masih
perlu
diingatkan
untuk
mendengarkan
teman
yang sedang
berbicara.
|
|
2.
|
Komunikasi
non
verbal
(kontak mata,
bahasa
tubuh,
postur,
ekspresi
wajah,
suara)
|
Merespon
dan
menerapkan
komunikasi
non
verbal dengan tepat.
|
Merespon
dengan
tepat
terhadap
komunikasi
non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
|
Membutuhkan
bantuan
dalam
memahami
bentuk
komunikasi
non
verbal yang
ditunjukkan
teman.
|
|
3.
|
Partisipasi
(menyampaikan
ide,
perasaan,
pikiran)
|
Isi
pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung
dan
memimpin
lainnya
saat
diskusi.
|
Berbicara
dan
menerangkan
secara
rinci,
merespon
sesuai
dengan
topik.
|
Jarang
berbicara
selama
proses
diksusi
berlangsung.
|
Catatan : Centang () pada bagian yang
memenuhi kriteria.
Nilai Maksaimal = 9
Nilai = 
x 10
x 10
3. Hubungan
manusia, hewan, dan tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Siswa
mampu menuliskan hubungan antara lebah dan bunga
|
|
|
|
2.
|
Siswa
mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh lebah
|
|
|
|
3
|
Siswa
mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh bunga
|
|
|
4. Kewajiban
sebagai warga terhadap tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. (PPKn)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Siswa
mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka terhadap hewan dengan
benar
|
|
|
|
2.
|
Siswa
mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka terhadap tumbuhan
dengan benar.
|
|
|
5.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu).
Contoh terlampir
di halaman 151 Buku Guru.
F. Sumber dan Media
- Buku Guru
- Buku Siswa
- Media pecahan
- Tumbuhan di sekitar sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.
Mengetahui, Tijue,
……….………….., 2015
Kepala SD Negeri
2 Tijue Guru
Kelas IV,
PARIANTI, S.Pd
HUSNIDAR, S.Pd
NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19760605 200701 2 004
Lembar Kerja siswa
(LKS)
Media
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 2
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
No comments:
Post a Comment