RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue
Kelas/Semester : IV/1
Tema 3 :
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub
Tema 1/ Pembelajaran :
Hewan dan Tumbuhan dilingkungan
rumahku
/ 2
Alokasi
Waktu : 1 hari
A.
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar/ Indikator
a) Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang
Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan
sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.1.1
Menyebutkan
informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1.1
Menggali informasi
dari teks laporan pengamatan tentang hewan
b) IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
3.1.1 Menyebutkan bentuk luar tubuh serangga dan laba-laba
4.1 Menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.1.1
Membedakan serangga
dan laba-laba
c) PJOK
1.1 Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
2.4 Menunjukkan
kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
3.9 Memahami
pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan
tubuh
3.9.1
Menjelaskan
kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
4.3 Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang
dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional
4.3.1
Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari
d) IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan
peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
3.5.1
Menjelaskan suatu
akibat dengan tindakan yang dilakukan
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5.1
Menghubungkan suatu
akibat dengan tindakan yang dilakukan
C. Materi Pembelajaran :
o
Teks laporan
pengamatan
o
Membedakan serangga
dan laba-laba
o Kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik, jalan dan
lari
D.
Kegiatan Pembelajaran :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4.
Tanya
jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5.
Kemudian,
siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok
6.
Melakukan
apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang
sekarang diajarkan.
7.
Menginformasikan
tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hewan dan Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku”.
8.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
10 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
o
Siswa menggambar
dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di
rumah dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa
o
Siswa melengkapi
gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan terhadap
laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah.
o
Guru mengarahkan
siswa untuk mengamati bagian tubuh laba-laba dan serangga dengan cermat.
Siswa menuliskan hasil temuan mereka di tabel yang telah disediakan. Ketika siswa
melakukan pengamatan, guru membuat catatan.
o
Siswa melengkapi
gambar laba-laba dan serangga yang belum sempurna
o
Siswa membuat
diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan serangga
yang dibawa dari rumah. (Penilaian no. 2)
o
Guru mengarahkan
siswa menuju lapangan sekolah dan mereka diminta berbaris secara tertib. Tiba
di lapangan guru terlebih dahulu melakukan pemanasan.
o
Siswa melakukan
permainan dalam bentuk jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan
lari.
o
Siswa
diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga. (Penilaian no. 3)
o
Secara ringkas,
guru menjelaskan kepada siswa tentang tata cara melakukan permainan Burung
o
Pelatuk dan
serangga. Guru mendemonstrasikan permainan dan memastikan setiap siswa memahami
instruksi yang diberikan.
o
Guru mengingatkan
siswa untuk senantiasa menjunjung tinggi sportivitas ketika bermain.
o
Guru menyampaikan
bahwa seperti halnya manusia, hewan juga membutuhkan kasih sayang.
o
Mereka ingin
hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka menjadi terganggu ketika
manusia merusak tempat tinggal mereka dan bahkan mengurung mereka dalam
sangkar atau kandang. (Penilaian no. 4)
o
Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa.
o
Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150 Buku Guru.
Pengayaan
o
Siswa diminta menuliskan perbedaan antara serangga
dengan burung.
Remedial
o
Kegiatan remedial diberikan untuk siswa
yang belum dapat mendeskripsikan hewan yang diamati (hanya menuliskan 3
kalimat atau kurang). Guru bisa mengajak siswa mengamati kembali hewan secara
langsung dan memandu dengan pertanyaan agar siswa dapat melihat secara rinci
dan menulis secara bertahap.
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/
rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4.
Menyampaikan
pesan moral/belajar.
5.
Menutup
dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E. Penilaian :
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument
penilaian hasil belajar dengan tes lisan
(instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
F. Sumber dan Media
o
Buku Guru
o
Buku Siswa
o Media pecahan
o Laba-laba dan serangga.
Mengetahui, Tijue,
……….………….., 2015
Kepala SD Negeri
2 Tijue Guru
Kelas IV,
PARIANTI,
S.Pd HUSNIDAR, S.Pd
NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19760605 200701 2 004
Penilaian
1.
Teks deskriptif
tentang hewan dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1
|
Saya mampu
menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan dan jumlahnya dengan benar.
|
|
|
|
2
|
Saya mampu
menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan dan fungsinya dengan benar
|
|
|
|
3
|
Saya mampu
menyebutkan warna yang terdapat pada hewan dengan benar.
|
|
|
|
4
|
Saya mampu
menyebutkan 3 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar (ukuran, tekstur
permukaan kulit/bulu, cara bergerak).
|
|
|
2. Diagram Venn
persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan
daftar periksa. (IPA)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Saya mampu
menyebutkan sedikitnya 3 persamaan laba-laba dan serangga
|
|
|
|
2.
|
Saya mampu
menyebutkan sedikitnyaan 3 perbedaan laba-laba dan serangga
|
|
|
3. Keterampilan
jalan, lari, dan lompat pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga
dinilai dengan daftar periksa. (PJOK)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Siswa dapat
mempraktikkan teknik dasar atletik jalan dengan teknik yang benar
|
|
|
|
2.
|
Siswa dapat
mempraktikkan teknik dasar atletik lari dengan teknik yang benar
|
|
|
|
3
|
Siswa dapat
mempraktikkan teknik dasar atletik lompat dengan teknik yang benar.
|
|
|
4. Keterampilan
menjawab pertanyaan tentang tindakan manusia terhadap hewan
dinilai dengan
daftar periksa. (IPS)
|
No
|
Kriteria
|
Ya
|
Tidak
|
|
1.
|
Siswa dapat
menuliskan pendapatnya tentang gambar dengan
benar.
|
|
|
|
2.
|
Siswa dapat
menuliskan pendapatnya tentang cara
memperlakukan
hewan pada gambar dengan benar
|
|
|
5. Penilaian sikap
sportif, peduli.
Contoh terlampir di halaman 151 Buku Guru.
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Sekarang, saatnya
kamu menulis teks deskriptif tentang salah satu hewan yang kamu pilih
berdasarkan hasil pengamatan yang telah kamu lakukan di rumah.
|
Gambar
Hewan
|
Deskripsi
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
|
Amatilah hewan
(laba-laba dan serangga) yang kamu bawa dari rumah. Temukan perbedaan antara
laba-laba dan serangga dengan melengkapi gambar dan tabel di bawah ini.
|
Bagian
Tubuh
|
laba
-Laba
|
Serangga
(kumbang)
|
|
Banyak kaki
|
|
|
|
Banyak
sayap
|
|
|
|
Banyak mata
|
|
|
|
………………
|
|
|
|
………………
|
|
|
|
………………
|
|
|
MEDIA:
RPP Lainya:
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 2
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
No comments:
Post a Comment