RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Usi
Kelas/Semester : I/I
Tema 3 : Kegiatannku
Sub
Tema 1/ Pembelajaran :
Kegiatan di Pagi Hari / 2
Alokasi
Waktu : 1 hari
A.
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar/ Indikator
a) Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih saying
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh
dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap
kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal
tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
o Mengidentifikasi teks lagu “Bangun Tidur”
o Mengidentifikasi kegiatan pagi hari yang memerlukan ucapan terima kasih
o Mengamati teks bergambar kegiatan pagi hari
o Mengucapkan kembali teks lagu “Bangun Tidur” yang dibaca guru
o Melakukan kegiatan menyampaikan teks terima kasih
o Menceritakan kegiatan pagi hari secara runtut berdasarkan gambar
b) PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator:
o Menyebutkan berbagai aturan pada pagi hari dalam keluarga
o Mempraktikkan kegiatan pagi hari sesuai dengan aturan di keluarga
c) SBdP
Kompetensi Dasar:
1.1 Merasakan
keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan
rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan
alat musik ritmis
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami
isi lagu
Indikator:
o Menjelaskan tentang isi lagu
o Membuat gambar tentang kebiasaan pagi hari di rumah
o Menyanyikan lagu dengan percaya diri
C.
Tujuan Pembelajaran :
1.
Dengan diskusi,
siswa dapat menyebutkan kegiatan pagi hari di rumahnya masing-masing dengan
percaya diri.
2.
Dengan tanya jawab,
siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan pagi hari di rumah dengan tepat.
3.
Dengan mendengarkan
petunjuk guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dengan lancar.
4.
Dengan kegiatan
praktik, siswa dapat menyampaikan teks terima kasih dengan santun.
5.
Dengan kegiatan
diskusi, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan tepat.
6.
Dengan mengamati
gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri dengan bekerjasama.
7.
Dengan mengurutkan
gambar, siswa dapat bercerita berdasarkan kartu gambar.
8.
Dengan kegiatan
bercerita, siswa dapat menggambar tentang kebiasaan pagi hari dengan percaya
diri.
D. Materi Pembelajaran :
o Teks lagu “Bangun Tidur”
o Teks bergambar kegiatan pagi hari
o Menyanyikan lagu
o Kegiatan pagi hari
E. Pendekatan :
1. Pendekatan :
Scientific
2. Strategi : Kooperative learning
3. Teknik : Picture and Picture
4. Matode :
Ceramah, tanya jawab,
pemberian tugas dan diskusi
F.
Kegiatan Pembelajaran :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Kegiatan di pagi hari”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
10 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
1.
Guru membuka
pelajaran dengan mengajak siswa bersyukur karena masih diberi kesempatan
untuk melihat matahari pagi.
2.
Guru mengingatkan
kembali fungsi matahari yang merupakan sumber panas dan cahaya. Matahari membuat
bumi terang dan hangat, karena ada cahaya matahari, maka kita bisa melihat.
Matahari adalah ciptaan Tuhan yang harus kita syukuri.
3.
Guru memberikan
beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan bangun pagi, seperti berikut ini:
o Adakah yang susah
saat dibangunkan?
o Adakah yang mudah
saat dibangunkan?
o Adakah yang
ketika dibangunkan marah-marah?
4.
Sampaikan ucapan
terima kasih jika kita dibangunkan oleh orangtua, karena mereka membantu kita
agar tidak terlambat untuk memulai kegiatan.
5.
Siswa mengamati
gambar dan berdiskusi tentang ekspresi bangun tidur
6.
Siswa memeragakan
ekspresinya ketika bangun tidur dan mempraktikkan, mengucapkan, terima kasih
ketika dibangunkan di pagi hari.
7.
Siswa mengikuti
guru membaca teks lagu “ Bangun Tidur”.
8.
Siswa megikuti
guru menyanyikan lagu “Bangun Tidur”.
9.
Guru dan siswa
bertanya jawab tentang isi lagu.
10.
Guru membimbing
siswa dengan diskusi bersama tentang kebiasaan-kebiasaan yang baik setelah bangun
tidur.
11.
Setelah itu siswa
maju ke depan kelas untuk menceritakan kegiatan yang dilakukannya di rumah sejak
bangun tidur hingga berangkat ke sekolah dan siswa lain dapat bertanya kepada
siswa yang maju tersebut (dapat menggunakan bahasa daerah).
12.
Guru meminta
siswa mengamati gambar pada buku siswa.
13.
Guru meminta
siswa mengurutkan gambar dengan memberikan nomor pada kotak yang tersedia di
bawah gambar tersebut sesuai dengan kebiasaan masingmasing.
14.
Guru mengingatkan
siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan karena setiap bangun tidur masih
diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan.
15.
Kemudian guru
menyampaikan bahwa setiap anak memiliki kegiatan pagi hari yang berbeda.
16.
Guru menyiapkan
kartu-kartu gambar kegiatan pagi hari sejak bangun tidur sampai berangkat ke
sekolah (Jika tidak memungkinkan, guru dapat melakukan kegiatan dengan
menggunakan buku siswa).
17.
Guru membagi
kelas menjadi lima kelompok.
18.
Masing-masing
kelompok diberikan satu set gambar yang menunjukkan kegiatan pada pagi hari.
19.
Lalu,
masing-masing kelompok mengurutkan gambar-gambar tersebut.
20.
Selesai kegiatan, masing-masing perwakilan
kelompok menceritakan sesuai urutan gambar yang sudah dibuatnya.
21.
Siswa
memperhatikan apakah semua kelompok mempunyai kegiatan pagi hari yang sama
atau berbeda (jika ada perbedaan guru bisa mengembangkan kembali dengan
pertanyaan-pertanyaan).
22.
Setelah itu, guru
meminta siswa membuat gambar bertema kebiasaan pagi hari di rumah.
23.
Guru menyimpulkan
pelajaran hari ini dan mengapresiasi hasil karya siswa serta mengingatkan
mereka bahwa dengan sering berlatih, mereka semakin bisa
mengekspresikan
diri lewat gambar.
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman
hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
G. Penilaian :
1. Prosedur Penilaian ( Penilaian Sikap, Pengetahuan,
dan Ketrampilan)
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument
penilaian hasil belajar dengan tes lisan
(instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
PENILAIAN
1. Penilaian Sikap.
|
No
|
Nama Siswa
|
Percaya Diri
|
Disiplin
|
Bekerja sama
|
|||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ket:
BT : Belum terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
2.
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
3.
Penilaian keterampilan:
a. Unjuk
Kerja Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
Rubrik
Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
|
No
|
Kriteria
|
Sangat Baik
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan
1
|
|
1.
|
Kemampuan
menceritakan
aturan
dan
kegiatan
pagi
hari di
rumah
sejak
bangun
tidur
hingga
berangkat
ke
sekolah
|
Dapat
bercerita
dengan
memenuhi
4
kriteria
lancar,
intonasi
tepat,
mimik
penuh
penghayatan,
dan percaya diri)
|
Memenuhi
3
dari 4 riteria
|
Memenuhi
2
dari 4 kriteria
|
Belum
mampu
bercerita
|
|
2.
|
Penguasaan lagu
|
Hafal seluruh
syair
lagu
Irama tepat
|
Hafal
syair
lagu,
irama
tidak
tepat
atau
sebaliknya
|
Hafal
sebagian
kecil syair lagu
|
Belum mampu
mengahafalkan
syair lagu
|
|
|
Kemampuan
menjelaskan
isi lagu
Bangun
Tidur
|
Menjelaskan
4 hal
tentang
isi lagu
|
Menjelaskan
3 hal
tentang
isi lagu
|
Menjelaskan
2 hal
tentang
isi lagu
|
Belum
mampu
menjelaskan
isi lagu
|
Unjuk Kerja
Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan Pagi Hari
Rubrik
Mengurutkan Gambar, Bercerita dan Menggambar Kegiatan Pagi Hari
|
No
|
Kriteria
|
Sangat Baik
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan
1
|
|
1.
|
Ketepatan
mengurutkan
gambar berseri
|
Kelompok
mampu
mengurutkan
7 – 9 kartu
|
Kelompok
mampu
mengurutkan
4 – 6 kartu
|
Kelompok
mampu
mengurutkan
1 – 3 kartu
|
Kelompok
belum
mampu
mengurutkan
kartu
|
|
2.
|
Kemampuan
bercerita
berdasarkan
urutan kartu
|
Perwakilan
kelompok
mampu
menceritakan
urutan
kartu
dengan
lengkap
dan lancar
|
Perwakilan
kelompok
mampu
menceritakan
dengan
lancar,
tetapi
tidak
lengkap,
atau
sebaliknya
|
Perwakilan
kelompok
menyampaikan
cerita
namun
belum
sesuai
dengan
urutan
gambar
|
Perwakilan
kelompok
belum
mampu
menceritakan
urutan gambar
|
|
3
|
Kemampuan
menggambar
ekspresi
|
Tema
gambar
tepat,
menggunakan
3
warna
atau lebih
|
Tema
gambar
tepat,
menggunakan
2 warna
|
Tema
gambar
kurang
tepat
|
Belum
mampu
menggambar
|
H. Sumber dan Media
1. Buku Guru
2. Buku Siswa
3. Lingkungan.
4. Gambar.
Mengetahui, Usi,
…. …………….…., 2014
Kepala SD Negeri
Usi Guru Kelas I,
Nurlaila, S.Pd Yusnidar, S.Pd
NIP.19631021 198410 2 001 NIP. 19571231 1980 12 2 003
MEDIA
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 5
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 4
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 3
Tema 2 Kelas 3 Sub 2 Pb 2
No comments:
Post a Comment